山南特殊教育學校：

為特殊兒童點亮生命之光

今年，山南市特殊教育學校面臨著一個既欣慰又充滿挑戰(zhàn)的局面。

欣慰的是，隨著西藏醫(yī)療條件的改善，失明失聰兒童數(shù)量大幅減少。挑戰(zhàn)是，隨著崗拉梅朵藝術團本屆學生畢業(yè)，這個明星團體將面臨生源短缺的難題。

崗拉梅朵藝術團作為該校的辦學特色之一，成立于2014年。多年來，藝術團排練的《感恩的心》《舞動大地》《情動弦子》等節(jié)目屢獲全區(qū)及全國獎項。為破解后繼人才難題，學校眼下正積極籌備，計劃從培智班的孩子中選拔新苗子進行培養(yǎng)。

建校10多年來，山南市特殊教育學校致力于打造助力特殊兒童成長的生命綠洲，幫助一大批孩子適應和融入社會。九年級的18歲學生旦增拉巴和16歲的拉姆央金便是其中的優(yōu)秀代表。通過在崗拉梅朵藝術團9年的學習，他們從對舞蹈的懵懂，到如今已成為團里的業(yè)務骨干。

藝術團團長、舞蹈老師古桑曲珍向記者介紹，幾年前從學校畢業(yè)的次仁美朵和旦增巴珠，成功進入湖北省宜昌市特殊教育學校（中國殘疾人藝術團附屬學校）學習。如今，兩人又被長春大學特殊教育學院錄取，他們自強不息的故事，成為學弟學妹們學習的榜樣。

古桑曲珍坦言，教授失聰孩子舞蹈，最艱難的是啟蒙階段。這要求老師以極大的愛心和耐心，一邊傳授手語，一邊引導孩子們理解舞蹈。過去，老師們依靠鼓聲和燈光幫助孩子們把握節(jié)奏；如今，多功能律動訓練教室讓這一過程變得相對簡單，但仍需要老師們不斷在孩子們面前示范，依靠清晰的口型、豐富的眼神和準確的動作傳遞信息。

對于這些特殊的孩子，學習舞蹈的難點和收獲其實與常人無異。拉姆央金用手語表達：“學習舞蹈有三難：一是基本功訓練；二是舞蹈動作難記；三是節(jié)奏快慢的轉換。”旦增拉巴則用手語告訴我們：“演出時，看到臺下觀眾的笑臉和熱烈的掌聲，讓我懂得了學習舞蹈的意義。”

今年，旦增拉巴和拉姆央金即將畢業(yè)，他們用手語表達著心愿：“我們也要考中國殘疾人藝術團附屬學校！”他們的夢想簡單而堅定，希望能在更高的平臺上繼續(xù)追逐舞蹈夢想。

在山南市特殊教育學校，老師們需要傾注遠超常人的愛心、耐心和大量時間；孩子們則必須付出數(shù)倍于常人的努力。6歲的唐氏綜合征兒童丹增（“糖寶寶”），初來時膽小怕生，如今已克服心理障礙，能禮貌地向老師和同學打招呼，生活基本自理。10歲的腦癱兒童多吉，剛入學時幾乎無法獨立行走，吃飯也需要人喂。經過康復訓練，如今他不僅能獨立進食，走路也幾乎與正常人無異。12歲的多動癥兒童拉巴，曾難以與同學相處，如今已成為懂禮貌的乖孩子。

……

“我們從事的是特殊教育，”校黨支部書記扎西強調，“這要求全體教職員工要用愛去包容每一個孩子。”校長關甜說：“我們的老師和孩子們都有超高的幸福感，每個孩子的點滴進步，都是我們幸福的源泉。”

下課鈴聲響起，教學樓內喧鬧起來。感統(tǒng)訓練教室門口，一群孩子正為里面訓練的伙伴加油鼓勁，歡呼聲、掌聲此起彼伏，他們的笑聲清脆而明亮，充滿生機與活力。

不久前，山南市特殊教育學校在第七次全國自強模范暨助殘先進表彰大會上被授予“全國殘疾人工作先進集體”榮譽稱號。這份沉甸甸的榮譽，是對所有默默付出的教職工和努力拼搏的孩子們的最好褒獎。